| the classroom | de klas |
| Today we sit together in the classroom. | Vandaag zitten wij samen in de klas. |
| to cut | knippen |
| the scissors | de schaar |
| In the classroom Anna cuts paper with a new pair of scissors. | In de klas knipt Anna papier met een nieuwe schaar. |
| to stick | plakken |
| Anna sticks a poster on the wall. | Anna plakt een poster op de muur. |
| the piece of paper | het stukje papier |
| I put the piece of paper on the table. | Ik leg het stukje papier op de tafel. |
| the glue | de lijm |
| the sheet | het blad |
| I write the new words on the sheet. | Ik schrijf de nieuwe woorden op het blad. |
| Tom sticks the pieces of paper onto a sheet with strong glue. | Tom plakt de stukjes papier met sterke lijm op een blad. |
| the timetable | het rooster |
| Tom looks for the timetable in his planner. | Tom zoekt het rooster in zijn agenda. |
| the subject | het vak |
| We practice the new words for the subject of history. | Wij oefenen de nieuwe woorden voor het vak geschiedenis. |
| the mathematics | de wiskunde |
| Mathematics is important. | Wiskunde is belangrijk. |
| eight | acht |
| We sleep eight hours per night. | Wij slapen acht uur per nacht. |
| According to the timetable, the subject Mathematics starts at eight o’clock. | Volgens het rooster begint het vak wiskunde om acht uur. |
| the stadium | het stadion |
| After school we bike to the stadium to watch a match. | Na school fietsen we naar het stadion om een wedstrijd te zien. |
| colorful | kleurig |
| the rainbow | de regenboog |
| to appear | verschijnen |
| After the rain, beautiful rainbows appear in the sky. | Na de regen verschijnen er mooie regenbogen in de lucht. |
| above | boven |
| After the rain, a rainbow appears above the lake. | Na de regen komt een regenboog tevoorschijn boven het meer. |
| A colorful rainbow appears above the stadium after the rain stops. | Een kleurige regenboog verschijnt boven het stadion nadat de regen stopt. |
| the neighbourhood | de wijk |
| the smoke | de rook |
| the chimney | de schoorsteen |
| Tom paints the chimney red. | Tom schildert de schoorsteen rood. |
| In our neighbourhood I sometimes smell smoke from an old chimney. | In onze wijk ruik ik soms rook uit een oude schoorsteen. |
| the fire brigade | de brandweer |
| The fire brigade uses a lot of water. | De brandweer gebruikt veel water. |
| no | geen |
| I don’t have a cat. | Ik heb geen kat. |
| the danger | het gevaar |
| to pose | vormen |
| The fire brigade drives through the neighbourhood to check whether the smoke poses no danger. | De brandweer rijdt door de wijk om te controleren of de rook geen gevaar vormt. |
| to think | vinden |
| the life | het leven |
| A new life begins tomorrow. | Een nieuw leven begint morgen. |
| the schedule | het schema |
| the sleep | de slaap |
| It is important to get enough sleep. | Het is belangrijk om genoeg slaap te krijgen. |
| Anna thinks that a healthy life begins with a good schedule for sleep and work. | Anna vindt dat een gezond leven begint met een goed schema voor slaap en werk. |
| the teacher | de docent |
| the board | het bord |
| I see the board in the classroom. | Ik zie het bord in de klas. |
| who | wie |
| Who drinks water? | Wie drinkt water? |
| to recognise | herkennen |
| Our teacher draws a shape on the board and asks who recognises that shape. | Onze docent tekent een vorm op het bord en vraagt wie die vorm herkent. |
| the shape | de vorm |
| the cup | de beker |
| I put the cup on the table. | Ik zet de beker op de tafel. |
| During the break we drink water from a large cup. | Tijdens de pauze drinken we water uit een grote beker. |
| the end | het einde |
| We walk to the end of the street. | Wij lopen tot het einde van de straat. |
| the tournament | het toernooi |
| The tournament begins tomorrow. | Het toernooi begint morgen. |
| winning | winnend |
| the team | het team |
| The team practices together in the park. | Het team oefent samen in het park. |
| golden | gouden |
| The golden chair is in the new room. | De gouden stoel staat in de nieuwe kamer. |
| At the end of the tournament the winning team receives a golden cup. | Aan het einde van het toernooi krijgt het winnende team een gouden beker. |
| The teacher explains the new words clearly. | De docent legt de nieuwe woorden duidelijk uit. |
| the folder | de map |
| Tom puts the folder on the table. | Tom legt de map op de tafel. |
| I open the door without waiting, but it is just the teacher who comes to get his folder. | Ik open de deur zonder te wachten, maar het is alleen de docent die zijn map komt halen. |
| the stand | de tribune |
| We sit in the stands during the sports match. | Wij zitten op de tribune tijdens de sportwedstrijd. |
| to store | bewaren |
| Anna stores the note in her folder. | Anna bewaart de notitie in haar map. |
| In the stand a teenager takes photos and stores them in a digital folder on his phone. | Op de tribune maakt een tiener foto’s en bewaart ze in een digitale map op zijn telefoon. |
| the physical education teacher | de docent lichamelijke opvoeding |
| Tom practises every day in the stadium because he wants to become a physical-education teacher. | Tom oefent elke dag in het stadion, omdat hij docent lichamelijke opvoeding wil worden. |
| difficult | lastig |
| Cycling in the rain can be difficult. | Fietsen in de regen kan lastig zijn. |
| special | speciaal |
| Anna draws a shape on paper. | Anna tekent een vorm op papier. |
| the art project | het kunstproject |
| Anna discusses the art project tomorrow in the park. | Anna bespreekt het kunstproject morgen in het park. |
| Without scissors it is difficult to cut the special shape for the art project. | Zonder schaar is het lastig om de speciale vorm voor het kunstproject te knippen. |
| fortunately | gelukkig |
| Fortunately, it is not raining in the park today. | Gelukkig regent het vandaag niet in het park. |
| loose | los |
| The buttons on the television are loose. | De knoppen op de televisie zitten los. |
| the piece | het stukje |
| Anna plays a piece of music on the guitar. | Anna speelt een stukje muziek op de gitaar. |
| to stick together | aan elkaar plakken |
| Tom sticks the pieces of paper together with glue. | Tom plakt de stukjes papier aan elkaar met lijm. |
| Fortunately Anna always has glue with her, with which we stick the loose pieces back together again. | Gelukkig heeft Anna altijd lijm bij zich, waarmee we de losse stukjes weer aan elkaar plakken. |
| on which | waarop |
| The table on which I place my book is in the living room. | De tafel waarop ik mijn boek leg staat in de woonkamer. |
| the cup match | de bekerwedstrijd |
| We watch the cup match on television. | Wij kijken naar de bekerwedstrijd op televisie. |
| On the village square there is a screen showing the schedule of the next cup match. | Op het dorpsplein staat een scherm waarop het schema van de volgende bekerwedstrijd te zien is. |
| great | groot |
| The risk is great. | Het risico is groot. |
| The danger is great in the dark forest. | Het gevaar is groot in het donkere bos. |
| the confidence | het vertrouwen |
| A winning idea gives confidence. | Een winnend idee geeft vertrouwen. |
