sensei

teacher

Usages of sensei

• 私わたし は 先せん生せい と 話はなします。: I talk with the teacher.
• 先せん生せい は いい 人ひと です。: The teacher is a good person.
• 明日あした 先生せんせい に 電話でんわ を します。: I will call the teacher tomorrow.
• 先生せんせい は 週末しゅうまつ に 休やすみます。: The teacher rests on the weekend.
• 先生せんせい は 私わたし が どこ に 住すんで いる か 知しって います。: The teacher knows where I live.
• 先生せんせい は 忙いそがしい です。: The teacher is busy.
• 私わたし は 先生せんせい に 聞ききます。: I ask the teacher.
• 先生せんせい は この 町まち に 住すんで います。: The teacher lives in this town.
• 先生せんせい の 説明せつめい は 分わかりやすい と 思おもいます。: I think the teacher’s explanation is easy to understand.
• 私わたし は 先生せんせい の 説明せつめい を 理解りかいしました。: I understood the teacher’s explanation.
• 私わたし は 先生せんせい に 切符きっぷ の 買かい方かた を 聞ききます。: I ask the teacher how to buy tickets.
• 先生せんせい は 日本語にほんご の 問題もんだい を 説明せつめいします。: The teacher explains Japanese problems.
• 先生せんせい の 答こたえ は 分わかりやすい と 思おもいました。: I thought the teacher's answer was easy to understand.
• 先生せんせい は パソコン を 直なおします。: The teacher fixes computers.
• 学生がくせい は 先生せんせい に 質問しつもん を します。: Students ask questions to the teacher.
• 明日あした 先生せんせい が 私わたしたち に 新あたらしい 漢字かんじ を 教おしえます。: Tomorrow the teacher will teach us new kanji.
• 先生せんせい は 学生がくせい に 日本語にほんご を 教おしえます。: The teacher teaches Japanese to students.
• 先生せんせい は 危あぶない 道みち に 注意ちゅういする よう に 言いいました。: The teacher told us to pay attention to the dangerous road.
• 私わたし は 明日あした 先生せんせい に 本ほん を 持もって きます。: I will bring a book to the teacher tomorrow.
• 静しずかな 部屋へや で は 先生せんせい の 声こえ が 聞ききやすい です。: In a quiet room the teacher’s voice is easy to hear.
• 先生せんせい の 話はなし は 面白おもしろい です。: The teacher’s talk is interesting.
• 昨日きのう は 先生せんせい が 私わたし に 本ほん を くれました。: Yesterday, the teacher gave me a book.
• 授業中じゅぎょうちゅう に 先生せんせい に 質問しつもん を します。: I ask the teacher questions during class.
• 成績せいせき が 悪わるい と、 先生せんせい に 注意ちゅういされること が あります。: If your grades are bad, you may be warned by the teacher.
• 文章ぶんしょう を 短みじかく 書かく 方法ほうほう を 先生せんせい に 聞ききました。: I asked the teacher for a method to write sentences concisely.
• 学校がっこう で 走はしる と、 先生せんせい に 注意ちゅういされる。: If you run at school, you’ll be warned by the teacher.
• パソコン が 動うごかない から、 先生せんせい に 直なおして もらえる？: Since the computer isn’t working, can I get the teacher to fix it for me?
• パソコン は 先生せんせい に 直なおされました。: The computer was repaired by the teacher.
• 先生せんせい は 学生がくせい に 注意ちゅうい深ぶかい 文章ぶんしょう を 書かかせます。: The teacher makes the students write careful sentences.
• 先生せんせい は 学生がくせい に 漢字かんじ を 書かかせる。: The teacher makes the students write kanji.
• 先生せんせい は 学生がくせい に 毎日まいにち 日本語にほんご を 話はなさせる。: The teacher makes the students speak Japanese every day.
• 私わたし は 先生せんせい として 学生がくせい に 日本語にほんご を 教おしえます。: As a teacher, I teach Japanese to students.
• 授業後じゅぎょうご に 先生せんせい に ノート を 渡わたします。: I hand the notebook to the teacher after class.
• 宿題しゅくだい を 出ださなければ、 先生せんせい に 注意ちゅういされます。: If you don’t turn in your homework, you will be warned by the teacher.
• 私わたし は 友達ともだち を 先生せんせい に 紹介しょうかいします。: I will introduce my friend to the teacher.
• 先生せんせい は 会場かいじょう まで の 道みち に 詳くわしい から、 あと で メモ を もらう。: The teacher knows the way to the venue well, so I’ll get a memo later.
• 先生せんせい の 説明せつめい は 詳くわしくて、 分わかりやすい です。: The teacher’s explanation is detailed and easy to understand.
• 先生せんせい の 説明せつめい を 聞きいて、 私わたし も 納得なっとくした。: After listening to the teacher’s explanation, I was convinced too.
• 私わたし は 先生せんせい の 説明せつめい を 誤解ごかいしました。: I misunderstood the teacher’s explanation.
• 後あと で 先生せんせい に 電話でんわ を します。: I will call the teacher later.
• 先生せんせい の 言いい方かた は 分わかりやすい です。: The teacher's way of speaking is easy to understand.
• 明日あした 先生せんせい に 署名しょめい を もらいます。: I will get a signature from the teacher tomorrow.
• 静しずかな 部屋へや なら、 先生せんせい の 声こえ が 聞きける。: In a quiet room, I can hear the teacher's voice.
• 先生せんせい に メールアドレス を 聞きかれた とき、 すぐ に 答こたえられました。: When the teacher asked for my email address, I could answer right away.
• 先生せんせい は 私わたし に 紹介状しょうかいじょう を 書かいて くれて、 面接めんせつ で それ を 見みせました。: The teacher wrote a letter of introduction for me, and I showed it at the interview.
• 私わたし は 先生せんせい の 質問しつもん に すぐ 答こたえられます。: I can answer the teacher's question immediately.
• 昨日きのう は 先生せんせい に 三さん枚まい の プリント を もらいました。: I received three handouts from the teacher yesterday.
• 先生せんせい は とても 親切しんせつ です。: The teacher is very kind.
• 日本語にほんご が 分わからなくて、 先生せんせい に 質問しつもん を しました。: I didn’t understand Japanese, so I asked the teacher a question.
• 私わたし は 授業じゅぎょう の 前まえ に 予習よしゅう を して おく と、 先生せんせい の 説明せつめい が よく 分わかる と 感かんじる。: I feel that when I prepare before class, I can understand the teacher’s explanations well.
• 学校がっこう で は、 男女だんじょ が 同おなじ チャンス を 持もてる よう に 平等びょうどう が 大切たいせつ だ と 先生せんせい が よく 言いう。: At school, the teacher often says that equality is important so that girls and boys can have the same opportunities.
• 子供こども の ころ、 私わたし は 先生せんせい に 毎朝まいあさ 教室きょうしつ の 掃除そうじ を させられて、 少すこし 不公平ふこうへい だ と 感かんじて いた。: When I was a child, I was made to clean the classroom every morning by the teacher, and I felt it was a bit unfair.
• 静しずかな 部屋へや で は 先生せんせい の 声こえ が はっきり 聞きこえます。: In a quiet room, I can hear the teacher’s voice clearly.
• 生徒せいと は 先生せんせい の 説明せつめい が 分わかりやすい と 思おもいます。: The students think the teacher's explanation is easy to understand.
• 先生せんせい は 学生がくせい全員ぜにん に 平等びょうどう に 質問しつもん を します。: The teacher asks questions to all the students equally.
• 先生せんせい は 学生がくせい に、 毎回まいかい 教科書きょうかしょ を 忘わすれない よう に 言いいました。: The teacher told the students not to forget their textbook each time.
• 先生せんせい は 毎回まいかい 分わかりやすい 説明せつめい を して くれます。: The teacher gives an easy-to-understand explanation every time.
• 先生せんせい が おすすめした 参考書さんこうしょ は、本棚ほんだな の 一番いちばん 上うえ の 段だん に しまって ある。: The reference book recommended by the teacher is stored on the top shelf of the bookshelf.
• 先生せんせい は この 本ほん を おすすめします。: The teacher recommends this book.
• 先生せんせい は 試験しけん の ポイント を 説明せつめいしました。: The teacher explained the key points of the exam.
• 私わたし は 親切しんせつな 先生せんせい が 好すき です。: I like kind teachers.
• 私わたし は まだ 先生せんせい の 名前なまえ を 覚おぼえて いません。: I still don’t remember my teacher’s name.
• 私わたし は 先生せんせい の 親切しんせつ に 感謝かんしゃします。: I am grateful for the teacher's kindness.
• 先生せんせい の 言葉ことば は 分わかりやすい です。: The teacher’s words are easy to understand.
• 先生せんせい は 難むずかしい 文法ぶんぽう を 分わかりやすい 表現ひょうげん で 説明せつめいして くれます。: The teacher explains difficult grammar using easy-to-understand expressions.
• 先生せんせい の 説明せつめい は、 日本語にほんご の 文法ぶんぽう の いい 例れい だ と 思おもいます。: I think the teacher's explanation is a good example of Japanese grammar.
• 先生せんせい は 学生がくせい に 授業じゅぎょう の 感想かんそう を 聞ききました。: The teacher asked the students for their impressions of the class.
• 私わたし は 先生せんせい の 発音はつおん を 真似まねして 練習れんしゅうします。: I practice by imitating the teacher’s pronunciation.
• この 問題もんだい は 授業じゅぎょう で 先生せんせい に 説せつ明めいされる。: This problem will be explained by the teacher in class.
• 先生せんせい は 私わたし の 表情ひょうじょう を 見みて、 「大丈夫だいじょうぶ？」 と 言いいました。: The teacher looked at my expression and said, “Are you okay?”
• 先生せんせい は 私わたしたち に、 新あたらしい 単語たんご を 覚おぼえる だけ で なく、 例文れいぶん も 自分じぶん で 作つくって ほしい と 言いった。: The teacher told us that he wants us not only to memorize the new words but also to make example sentences ourselves.
• 留守電るすでん を 聞きいたら、 先生せんせい から 「後あと で 折おり返かえして ください」 と 入はいって いました。: When I listened to my voicemail, there was a message from the teacher saying, “Please call me back later.”
• 彼女かのじょ は 留守電るすでん に 名前なまえ を 入いれて おいた ので、 先生せんせい は すぐ 折おり返かえして くれました。: Because she left her name on the voicemail, the teacher called back right away.
• 先生せんせい は 次つぎ の 試験しけん は 金曜きにょう だ と 言いいました。: The teacher said that the next exam is on Friday.
• 先生せんせい は 地震じしん の あと すぐ に 非常口ひじょうぐち から 避難ひなんする よう に 言いいました。: The teacher told us to evacuate through the emergency exit immediately after the earthquake.
• 廊下ろうか で 走はしる と、 先生せんせい に 注意ちゅういされます。: If you run in the hallway, you will be warned by the teacher.
• 先生せんせい は 分わからない 問題もんだい を 親切しんせつ に 説明せつめいして くれました。: The teacher kindly explained the problem I didn’t understand.
• その 先生せんせい は 厳きびしそう に 見みえる けれど、 実際じっさい は とても 親切しんせつ です。: That teacher looks strict, but in reality is very kind.
• 先生せんせい の 名前なまえ を 間違まちがえない よう に、 メモ を 見みます。: I look at my notes so that I do not get the teacher's name wrong.
• この 問題もんだい は 先生せんせい に 聞きけば、 すぐ 分わかる でしょう。: If you ask the teacher about this problem, you'll probably understand it right away.
• 昨日きのう、 先生せんせい に 新あたらしい 辞書じしょ を いただきました。: Yesterday, I received a new dictionary from the teacher.
• 先生せんせい が 送おくって くれた リンク から、 日本語にほんご の 記事きじ を 読よんだ。: I read a Japanese article from the link the teacher sent me.
• 先生せんせい に 日本語にほんご で 質問しつもんしたら、 その 場ば で 分わかりやすい 説明せつめい を して くれました。: When I asked the teacher in Japanese, he gave me an easy-to-understand explanation on the spot.
• この 先生せんせい は 話はなしやすい ので、 気軽きがる に 相談そうだん できます。: This teacher is easy to talk to, so I can consult her casually.
• 質問しつもん が あれば、 気軽きがる に 先生せんせい に 聞きいて ください。: If you have any questions, please feel free to ask the teacher.
• この 先生せんせい なら、 日本語にほんご の 勉強べんきょう に ついて 気軽きがる に 相談そうだん できます。: With this teacher, I can easily consult about studying Japanese.
• 授業中じゅぎょうちゅう に 分わからないこと が あったら、 先生せんせい に 質問しつもん を します。: If there is something I do not understand during class, I ask the teacher a question.
• 先生せんせい が せき を して いた ので、 私わたし は のど飴あめ を 一ひとつ あげました。: The teacher was coughing, so I gave her one throat candy.
• 宿題しゅくだい の ファイル を アップロードしたら、 先生せんせい に 連絡れんらくします。: After I upload the homework file, I will contact the teacher.
• ファイル の アップロード が 終おわったら、 先生せんせい に メール を 送おくります: After the file upload is finished, I will send an email to the teacher.
• 彼女かのじょ は レポート を クリップ で まとめて、 先生せんせい に 出だしました。: She clipped her report together and handed it in to the teacher.
• 先生せんせい は 資料しりょう を ホッチキス で まとめて、 学生がくせい に 配くばりました。: The teacher stapled the materials together and handed them out to the students.
• レポート を ホッチキス で まとめて から、 先生せんせい に 出だしました。: I stapled the report together and then handed it to the teacher.
• 前まえ の 先生せんせい は とても 親切しんせつ でした。: The previous teacher was very kind.
• 先生せんせい の 例文れいぶん を ノート に 写うつします。: I copy the teacher's example sentences into my notebook.
• 先生せんせい は 私わたし に 新あたらしい 辞書じしょ を くださいました。: The teacher gave me a new dictionary.
• 彼かれ は 結果けっか を すぐ 知しりたがる ので、 試験しけん が 終おわる たび に 先生せんせい に 聞ききます。: He always wants to know the results right away, so every time an exam ends he asks the teacher.
• 妹いもうと は ゴール の 前まえ で 止とまって しまって、 ルール を もう 一度いちど 先生せんせい に 聞きいた。: My younger sister stopped in front of the goal and asked the teacher about the rules one more time.
• 先生せんせい は 小ちいさな 間違まちがい なら すぐ に 許ゆるして くれる が、 同おなじ 間違まちがい を 何度なんど も する と 叱しかる。: If it’s a small mistake, the teacher forgives it right away, but if you make the same mistake many times, she scolds you.
• 新あたらしい 先生せんせい の 説明せつめい は ずいぶん 分わかりやすくて、 前まえ より 授業じゅぎょう が 楽たのしく なった。: The new teacher’s explanations are much easier to understand, and class has become more enjoyable than before.
• 先生せんせい から メール が 来きたら、 すぐ に 返信へんしんします。: If I get an email from the teacher, I reply right away.
• 雑音ざつおん が 少すくない と、 先生せんせい の 日本語にほんご が よく 聞きき取とれる。: When there is little noise, I can understand the teacher’s Japanese well.
• 水曜すいよう は 忙いそがしい ので、 木曜もくよう の 朝あさ に 先生せんせい と 面談めんだんする。: Wednesday is busy, so I will meet the teacher on Thursday morning.
• 先生せんせい が 返かえした 答案とうあん を 見みたら、 文法ぶんぽう の 間違まちがい が いくつか あった。: When I looked at the test paper the teacher returned, there were several grammar mistakes.
• 先生せんせい の 発音はつおん を 録音ろくおんして おく と、 家いえ で 何度なんど も 聞きけて 便利べんり だ。: If you record the teacher’s pronunciation, it is convenient because you can listen to it many times at home.
• 私わたし は 自分じぶん の 日本語にほんご を 録音ろくおんして、 先生せんせい の 話はなし方かた と 比くらべて みる。: I record my own Japanese and try comparing it with the teacher’s way of speaking.
• 来週らいしゅう 先生せんせい と 面談めんだんする 予定よてい です。: I am scheduled to have an interview with the teacher next week.
• 私わたし は 先生せんせい に いくつか 質問しつもん を しました。: I asked the teacher several questions.
• 分わからない ところ は 先生せんせい に 聞ききます。: I ask the teacher about the parts I don't understand.
• 先生せんせい の 話はなし方かた は 優やさしくて、 分わかりやすい です。: The teacher’s way of speaking is gentle and easy to understand.
• 先生せんせい は 電話でんわ で 用件ようけん だけ 先さき に 話はなします と 言いいました。: The teacher said on the phone, “I’ll talk about the matter first.”
• 大事だいじな 用件ようけん が ある ので、 後あと で 先生せんせい に 電話でんわします。: Because I have an important matter, I will call the teacher later.
• 先生せんせい から の メール が まだ 未読みどく の まま だった ので、 すぐ 読よみました。: The email from the teacher was still unread, so I read it right away.
• 先生せんせい に 言いわれた 文法ぶんぽう の 間違まちがい を 修正しゅうせいしました。: I corrected the grammar mistakes the teacher pointed out.
• 先生せんせい は 私わたし の 質問しつもん に すぐ 答こたえて くれます。: The teacher answers my questions right away.
• その 画面がめん を スクリーンショットして、 先生せんせい に 送おくりました。: I took a screenshot of that screen and sent it to the teacher.
• 先生せんせい に 作文さくぶん を 添削てんさくして もらった あと、 同おなじ 間違まちがい を しない よう に ノート に 写うつしました。: After having the teacher correct my composition, I copied it into my notebook so that I would not make the same mistakes.
• 先生せんせい に 作文さくぶん の 添削てんさく を して もらいました。: I had the teacher correct my composition.
• 難むずかしい 文法ぶんぽう は 先生せんせい に もう 一度いちど 説明せつめいして もらいました。: I had the teacher explain the difficult grammar to me one more time.
• その 先生せんせい は 厳きびしそう に 見みえる けれど、 実際じっさい は とても いい 人ひと です。: That teacher looks strict, but is actually a very nice person.
• 授業中じゅぎょうちゅう は 先生せんせい の 話はなし を メモします。: During class, I take notes on what the teacher says.
• 先生せんせい の 説明せつめい を 聞ききながら、 大事だいじな ポイント を メモします。: While listening to the teacher’s explanation, I take notes on the important points.
• 先生せんせい に もう 一度いちど 説明せつめい を お願ねがいしました。: I asked the teacher to explain it one more time.
• 先生せんせい に お礼れい を 言いいました。: I thanked the teacher.

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