Mission—Team—FAQ—Privacy—Terms—Sponsors—Grammar—Typing Course—Donate

© 2026 Elon Automation B.V.

Learn Hardcore Norwegian: læreren - the teacher

Hardcore Norwegian
/Lesson 9
/læreren

læreren

Word

læreren

Meaning

the teacher

Part of speech

noun

Pronunciation

Course

Hardcore Norwegian

Lesson

Usages of læreren

Læreren gir et klart svar, og studenten fortsetter å skrive.

The teacher gives a clear answer, and the student continues to write.

Hvis studenten hadde spurt tidligere, ville læreren ha svart raskt.

If the student had asked earlier, the teacher would have answered quickly.

Hun er en lærer.

She is a teacher.

Læreren skriver i en notatbok.

The teacher writes in a notebook.

Han jobber som lærer.

He works as a teacher.

Læreren forklarer historien.

The teacher explains the history.

Boken blir skrevet av læreren.

The book is being written by the teacher.

Lekser er det samme som skolearbeid, sier læreren.

Homework is the same as schoolwork, says the teacher.

Plutselig fryser skjermen, og læreren blir ubehagelig stille.

Suddenly the screen freezes, and the teacher becomes uncomfortably silent.

Læreren sier: «Ikke skynd dere, vi løser dette sammen.»

The teacher says: “Don’t hurry, we will solve this together.”

Læreren låser klasserommet når timen slutter.

The teacher locks the classroom when the class ends.

Læreren beskriver historien.

The teacher describes the history.

Læreren er streng når vi ikke gjør lekser.

The teacher is strict when we don’t do homework.

Læreren deler ut frukt til barna etter timen.

The teacher hands out fruit to the children after class.

Læreren tillater spørsmål på slutten av timen, uten tvil en god idé.

The teacher allows questions at the end of the class, without a doubt a good idea.

Læreren er i ferd med å starte timen.

The teacher is about to start the class.

Læreren ber oss se fremover, ikke bakover, når vi øver uttale.

The teacher asks us to look forward, not backward, when we practice pronunciation.

Læreren sier at vi skal lære av hverandre i dag.

The teacher says that we shall learn from each other today.

Oppmøtet er høyt i dag, og læreren er fornøyd.

Attendance is high today, and the teacher is satisfied.

Læreren skriver en kort overskrift på tavlen før vi leser neste avsnitt.

The teacher writes a short headline on the board before we read the next paragraph.

På tavlen skriver læreren: «Sannheten kan være vond, men det er rettferdig å si den.»

On the board the teacher writes: “The truth can be painful, but it is fair to say it.”

Læreren sier at kapitlet er viktig.

The teacher says that the chapter is important.

Læreren, som elevene liker, tegner et kart på tavlen.

The teacher, whom the pupils like, draws a map on the board.

Læreren sier at i et demokrati er det urettferdig hvis mindretallet ikke blir hørt av flertallet.

The teacher says that in a democracy it is unfair if the minority is not heard by the majority.

Læreren sier at vi må bruke linjal når vi tegner kartet.

The teacher says that we must use a ruler when we draw the map.

Læreren gir henne ekstra oppmerksomhet fordi hun er modig nok til å stille vanskelige spørsmål.

The teacher gives her extra attention because she is brave enough to ask difficult questions.

Barna reagerer raskt når læreren roper navnet deres.

The children react quickly when the teacher calls their name.

Han spør læreren hvor lenge eksamen varer.

He asks the teacher how long the exam lasts.

Læreren prøver å motivere elevene før eksamen og oppmuntrer dem til å øve litt hver dag.

The teacher tries to motivate the students before the exam and encourages them to practice a little every day.

Læreren viser hvordan vi kan oversette spørsmål som vi ikke forstår.

The teacher shows how we can translate questions that we do not understand.

Læreren sier at svaret mitt er korrekt.

The teacher says that my answer is correct.

Læreren skriver nye læringsmål i ukeplanen for matte og grammatikk.

The teacher writes new learning goals in the weekly plan for math and grammar.

Ingen av lærerne tillater mobilbruk i forelesningssalen.

None of the teachers allow mobile use in the lecture hall.

Læreren forklarer en paragraf om ytringsfrihet i grunnloven i samfunnsfagtimen.

The teacher explains a paragraph about freedom of speech in the constitution in the social studies class.

Hver av lærerne har sin egen ordbok, men de fleste av elevene bruker bare mobilen.

Each of the teachers has their own dictionary, but most of the pupils use only the mobile phone.

Læreren mener at mobilbruken i timen forstyrrer alle.

The teacher thinks that the mobile phone use in class disturbs everyone.

Læreren forklarer verdien av stemmerett i samfunnsfagtimen.

The teacher explains the value of the right to vote in the social studies class.

Slike forbilder trenger barna, mener læreren.

Children need such role models, the teacher thinks.

Læreren lover at hun skal forklare oppgavene tydeligere i morgen.

The teacher promises that she will explain the tasks more clearly tomorrow.

Læreren forklarer planen tydeligere i dag.

The teacher explains the plan more clearly today.

Læreren forklarer planen i detalj i møtet.

The teacher explains the plan in detail in the meeting.

Læreren forklarer hva en metafor er, og elevene finner ironi i teksten.

The teacher explains what a metaphor is, and the pupils find irony in the text.

Jeg liker når læreren ber oss bruke fantasi og ikke bare skrive om virkelighet.

I like when the teacher asks us to use imagination and not only write about reality.

Læreren sier at vi kan bruke scener fra teaterstykket når vi skriver egne metaforer.

The teacher says that we can use scenes from the play when we write our own metaphors.

På foreldremøtet får læreren foreldrene til å stille flere spørsmål.

At the parent meeting the teacher gets the parents to ask more questions.

Jeg skal ha videomøte med læreren i morgen ettermiddag.

I am going to have a video meeting with the teacher tomorrow afternoon.

Læreren tar elevenes spørsmål på alvor.

The teacher takes the pupils’ questions seriously.

Læreren forklarer planen oversiktlig i møtet.

The teacher explains the plan clearly and in an easy-to-follow way in the meeting.

Læreren går gjennom planen i møtet.

The teacher goes through the plan in the meeting.

Hun snakker med læreren om eksamensangst og får noen enkle råd.

She talks with the teacher about exam anxiety and gets some simple advice.

Læreren sier at elevene må bli vant til å lese lange tekster uten mobil.

The teacher says that the pupils must get used to reading long texts without a mobile phone.

Læreren ber oss være kritiske, men også diskrete når vi kommenterer hverandres tekster.

The teacher asks us to be critical, but also discreet when we comment on each other’s texts.

I norsktimen forklarer læreren at hver tekst bør ha en klar hensikt og en tydelig innledning.

In the Norwegian class the teacher explains that each text should have a clear intention and a clear introduction.

Læreren viser oss hvordan en kort setning kan være en myk overgang mellom to avsnitt.

The teacher shows us how a short sentence can be a smooth transition between two paragraphs.

Foreldrene har tillit til læreren.

The parents trust the teacher.

Tilliten mellom foreldrene og læreren gjør dagen på skolen bedre.

The trust between the parents and the teacher makes the day at school better.

Læreren sier at det er urettferdig å generalisere.

The teacher says that it is unfair to generalize.

Læreren kommenterer teksten i notatboken min.

The teacher comments on the text in my notebook.

Tilbakemeldingen fra læreren gjør meg glad.

The feedback from the teacher makes me happy.

Læreren leser kommentarene i kommentarfeltet.

The teacher reads the comments in the comment field.

Læreren oppsummerer planen på slutten av møtet.

The teacher summarizes the plan at the end of the meeting.

Læreren vurderer teksten i dag.

The teacher evaluates the text today.

Læreren skriver stikkordet på tavlen.

The teacher writes the keyword on the board.

Læreren forklarer bare det som er relevant for eksamen.

The teacher only explains what is relevant for the exam.

Læreren legger fram planen i møtet.

The teacher presents the plan in the meeting.

Læreren forklarer forskjellen mellom fortid og framtid med et enkelt eksempel.

The teacher explains the difference between past and future with a simple example.

Læreren peker på hver bokstav og sier hvordan vi skal stave navnet vårt.

The teacher points at each letter and says how we should spell our name.

Læreren forklarer at anonymitet og personvern er viktig når vi svarer på spørreskjemaet.

The teacher explains that anonymity and privacy are important when we answer the questionnaire.

Som et enkelt eksempel viser læreren hvordan to bokstaver kan stave to helt ulike ord.

As a simple example the teacher shows how two letters can spell two completely different words.

Læreren gjør undervisningen interessant.

The teacher makes the teaching interesting.

Læreren vil svare på spørsmålet i morgen.

The teacher will answer the question tomorrow.

Så lenge barna sitter stille i klasserommet, kan læreren forklare planen.

As long as the children sit quietly in the classroom, the teacher can explain the plan.

Læreren snakker tydelig når vi øver på uttale.

The teacher speaks clearly when we practice pronunciation.

Læreren er til stede.

The teacher is present.

Elon.io is an online learning platform

We have an entire course teaching Norwegian grammar and vocabulary.

Start learning Norwegian now

Your questions are stored by us to improve Elon.io