| Question | Answer |
|---|---|
the pronoun | fornafnið |
This pronoun is easy to remember. | Þetta fornafn er auðvelt að muna. |
the adverb | atviksorðið |
The adverb often stands late in the sentence. | Atviksorðið stendur oft seint í setningunni. |
the conjunction | samtengingin |
The conjunction is short, but very important. | Samtengingin er stutt, en mjög mikilvæg. |
the present tense | nútíðin |
The verb is in the present tense now. | Sögnin er í nútíð núna. |
to look like | líta út |
Tomorrow the teacher shows what the verb looks like in the future tense. | Á morgun sýnir kennarinn hvernig sögnin lítur út í framtíð. |
the nominative | nefnifallið |
simplest | einfaldast |
In the nominative, the word is often simplest. | Í nefnifalli er orðið oft einfaldast. |
the accusative | þolfallið |
The teacher shows us the accusative on the board. | Kennarinn sýnir okkur þolfall á töflunni. |
the dative | þágufallið |
She understands the dative better after a good explanation. | Hún skilur þágufall betur eftir góða útskýringu. |
the genitive | eignarfallið |
The genitive is still not easy for me. | Eignarfallið er ekki auðvelt fyrir mig ennþá. |
the main clause | aðalsetningin |
the subordinate clause | aukasetningin |
The main clause is short, but the subordinate clause is longer. | Aðalsetningin er stutt, en aukasetningin er lengri. |
the question word | spurningarorðið |
The question word comes first in the sentence. | Spurningarorðið kemur fyrst í setningunni. |
the inflection table | beygingartaflan |
the word form | orðmyndin |
The inflection table helps me find the correct word form. | Beygingartaflan hjálpar mér að finna rétta orðmynd. |
the alphabet | stafrófið |
The teacher teaches us the alphabet. | Kennarinn kennir okkur stafrófið. |
the beginning | byrjunin |
The beginning is always difficult. | Byrjunin er alltaf erfið. |
We learn the alphabet slowly at the beginning. | Við lærum stafrófið hægt í byrjun. |
the vowel | sérhljóðið |
the consonant | samhljóðið |
In this word there are two vowels and three consonants. | Í þessu orði eru tvö sérhljóð og þrjú samhljóð. |
the colon | tvípunkturinn |
after | á eftir |
We meet after work. | Við hittumst á eftir vinnu. |
Put a colon after this word. | Settu tvípunkt á eftir þessu orði. |
the parenthesis | sviginn |
The word stands in parentheses in the book. | Orðið stendur í sviga í bókinni. |
the hyphen | bandstrikið |
The teacher says that the hyphen is not correct. | Kennarinn segir að bandstrikið sé ekki rétt. |
The teacher writes a hyphen between the words. | Kennarinn skrifar bandstrik á milli orðanna. |
the recording | upptakan |
the listening exercise | hlustunaræfingin |
to go | ganga |
We walk home together after dinner. | Við göngum heim saman eftir kvöldmat. |
The recording is clear, so the listening exercise goes well. | Upptakan er skýr, svo hlustunaræfingin gengur vel. |
to confuse | rugla |
This inflection sometimes confuses me. | Þessi beyging ruglar mig stundum. |
This pronoun confuses her less when she sees it in the inflection table. | Þetta fornafn ruglar hana minna þegar hún sér það í beygingartöflunni. |
The adverb sounds better when she reads the sentence aloud. | Atviksorðið hljómar betur þegar hún les setninguna upphátt. |
We use a conjunction to connect a main clause and a subordinate clause. | Við notum samtengingu til að tengja aðalsetningu og aukasetningu. |
the future tense | framtíðin |
The teacher gets us to write the same verb first in the present tense and then again in the future tense. | Kennarinn fær okkur til að skrifa sömu sögn fyrst í nútíð og svo aftur í framtíð. |
to confuse with | rugla saman við |
I sometimes confuse her with her sister. | Ég rugla henni stundum saman við systur hennar. |
Today I find the nominative right away, but yesterday I confused it with the accusative. | Í dag finn ég nefnifallið strax, en í gær ruglaði ég því saman við þolfallið. |
to make | fá |
A good inflection table makes me understand the dative and genitive better. | Góð beygingartafla fær mig til að skilja þágufall og eignarfall betur. |
When the question word is clear, the whole sentence becomes easier to understand. | Þegar spurningarorðið er skýrt, verður öll setningin auðveldari að skilja. |
to write down | skrifa niður |
Write this down. | Skrifaðu þetta niður. |
The teacher asks us to find the correct word form in the recording and write it down. | Kennarinn biður okkur að finna rétta orðmynd í upptökunni og skrifa hana niður. |
The listening exercise makes her hear the vowels better, but the consonants are still difficult. | Hlustunaræfingin fær hana til að heyra sérhljóðin betur, en samhljóðin eru samt erfið. |
I write a short comment with a colon: “Check this main clause,” and then put the subordinate clause in parentheses. | Ég skrifa stutta athugasemd með tvípunkti: „Athugaðu þessa aðalsetningu,“ og set svo aukasetninguna í sviga. |
to realize | átta sig á |
I realize that I need more time. | Ég átta mig á því að ég þarf meiri tíma. |
the change | breytingin |
The change in the schedule surprises me. | Breytingin á áætluninni kemur mér á óvart. |
She says that this listening exercise makes her realize better how small changes in vowels can change the whole word form. | Hún segir að þessi hlustunaræfing fái hana til að átta sig betur á því hvernig litlar breytingar á sérhljóðum geta breytt allri orðmyndinni. |
happy | glöð |
My daughter is happy when Grandma comes. | Dóttir mín er glöð þegar amma kemur. |
My daughter looks very happy today. | Dóttir mín lítur mjög glöð út í dag. |
like this | svona |
I understand this better like this. | Ég skil þetta betur svona. |
I can explain this most simply like this. | Ég get útskýrt þetta einfaldast svona. |
correct | rétt |
Can you write this correctly? | Geturðu skrifað þetta rétt? |
The teacher says that the future tense in this sentence is not correct. | Kennarinn segir að framtíðin í þessari setningu sé ekki rétt. |
Your questions are stored by us to improve Elon.io